NiedosĹuch jako rodzaj niepeĹnosprawnoĹci wystÄpuje zarĂłwno u dzieci, jak i osĂłb dorosĹych i moĹźe mieÄ róşne przyczyny. Rodzaje zaburzeĹ sĹuchu zaleĹźÄ od tego, ktĂłra czÄĹÄ narzÄ du sĹuchu zostaĹa uszkodzona i gdzie wystÄpujÄ przeszkody w jego funkcjonowaniu. Wyróşniamy zaburzenia przewodzeniowe, odbiorcze, mieszane i centralne zaburzenia sĹuchu.
Podczas zajÄÄ profilaktycznych uczniowie dowiedzieli siÄ, jak zbudowane jest ucho, poznali funkcjonowanie i znaczenie zmysĹu sĹuchu. Uczniowie wziÄli teĹź udziaĹ w zabawach ksztaĹtujÄ cych wraĹźliwoĹÄ sĹuchowÄ , wykazujÄ c siÄ koncentracjÄ i duĹźym zaangaĹźowaniem. RozmawialiĹmy takĹźe o tym, co moĹźe sĹuch uszkodziÄ i w jaki sposĂłb moĹźna go poprawiÄ. NajmĹodsi uczniowie poznali codzienne funkcjonowanie osĂłb niedosĹyszÄ cych oraz zostaĹy uwraĹźliwione na ich potrzeby. Dla wszystkich nie jest juĹź tajemnicÄ , jak waĹźnÄ rolÄ odgrywajÄ aparaty sĹuchowe w codziennym funkcjonowaniu osĂłb z deficytem sĹuchu oraz jakie jest dziaĹanie implantĂłw Ĺlimakowych. Na zakoĹczenie zajÄÄ wszyscy wykonali piÄkne prace plastyczne, przedstawiajÄ ce aparat sĹuchowy oraz procesor dĹşwiÄku, czym pokazaĹy, Ĺźe potrzeby osĂłb z wadÄ sĹuchu sÄ dla nich w peĹni zrozumiaĹe.
Akcja przyczyniĹa siÄ do zwrĂłcenia uwagi, ze wokóŠnas ĹźyjÄ osoby z problemami sĹyszenia, noszÄ ce aparat sĹuchowy lub implant i juĹź teraz nie bÄdÄ wydawaĹy siÄ âinneâ.
ZdobyliĹmy takĹźe certyfikat potwierdzajÄ cy udziaĹ w akcji.

GALERIA KL. I
GALERIA KL. II
GALERIA KL. III